小学品德拓展型课程的开发

小学品德拓展型课程的开发 进行中...

活动时间: 2015-01-21 日 至 2015-12-12 日      发起者:任斐斐     共享设置:组内公开

小学品德课拓展型课程的开发——以浙教版六上《品德与社会》民风、民俗知多少这一单元为例,怎样开发当地的特色地方资源?展开》
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20 条回复

20楼王梦醒 2018-06-06 19:10发布

以主题模块形式推进拓展课程建构,组织民风民俗专题调查体验活动,如结合清明节、端午节组织系列节庆体验活动,感受民风民俗。

19楼张亚珍 2016-01-08 09:06发布

我区有一位老师在教学这一课时,充分利用了海岛特色资源,如东极渔民新船下海前要先祭海,以保佑渔民平平安安、收获丰收;每次下海捕鱼前也要先供佛,以求平安顺利。像这样的民风民俗已经不能简单地归入迷信,而已经成为当地人们生活的一部分。所以在教学时就要充分引导学生既要尊重当地的民风民俗,又要使学生认识到只有掌握先进的科学技术才能提高渔民的捕鱼量。

18楼陈晓丽 2015-11-03 13:35发布

我觉得最了解当地民风民俗的还是家中的老人。可设计不同方面让学生回家采访老一辈人。

17楼庄丽敏 2015-10-10 14:32发布

以“端午节”引入,了解书中展示了哪些端午节的习俗,思考当地还有哪些端午节习俗。然后引导到当地的其他民风民俗有哪些,分民居习俗、节庆习俗、饮食习俗、婚庆习俗、寿诞习俗、丧祭习俗几个方面去了解。

16楼梁菊花 2015-06-05 09:43发布

以主题模块形式推进拓展课程建构,组织民风民俗专题调查体验活动,如结合清明节、端午节组织系列节庆体验活动,感受民风民俗。

15楼沈伟丰 2015-05-13 11:44发布

现在是课程改革的又一次高潮,完全可以以拓展性课程的方式建立几个课程群,以便开展有效的拓展训练

14楼沈晓红 2015-05-04 18:44发布

和我们平时说的资源的开发和利用有什么联系与区别呢?

13楼沈晓红 2015-05-04 18:43发布

这个拓展性课程具体指什么呢?它的理论解释是什么呢?

12楼任斐斐 2015-04-23 09:51发布

谢谢!拓展的内容可以不局限。

11楼任斐斐 2015-04-23 09:50发布

联系传统文化进校园进行拓展教学。

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