“先学后教”模式在小学中高年级概念类课型教学中如何有效实施

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“先学后教”模式在小学中高年级概念类课型教学中如何有效实施 进行中...

活动时间: 2014-05-21 日 至 2014-09-10 日      发起者:周彩霞     共享设置:完全公开

小学中高年级概念类的课,普遍存在含量大,知识点多,对概念学生难理解、难表达的、难感悟等特征。老师在教学中也存在脚踩西瓜皮、滑到哪儿算到哪儿,重点不突出,学生经历不充分,体验不深刻,概念建模不到位等诸多的不足。概念类的课型在小学中高段占据了重要的地位,如:小数的意义,分数再认识、认识方程、百分数的意义...展开》
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443 条回复

443楼莫海军 2018-05-25 10:31发布

学习学习,不错,值得借鉴。

442楼王爱月 2018-05-23 20:03发布

言之有理,教学质量还有待高

441楼胡梅妹 2018-05-23 10:41发布

言之有理,教学质量还有待高

440楼钱美洁 2018-05-04 08:13发布

受益匪浅,对教学工作有很大的帮助。

439楼谢艺萍 2018-04-08 16:16发布

这样有助于让学生养成自学的习惯,自己发现问题,解决问题

438楼谢银福 2017-12-07 20:35发布

没有学习视频吗?期待学习学习

437楼朱安丽 2017-06-19 11:54发布

小学属于义务教育,学生层次高低不齐,对于一部分不积极学习的孩子,如果让他们先学,很重要

436楼朱艳红 2017-06-09 14:51发布

先学后教,先学是要让学生先去学习简单的知识性内容,后学是对知识的应用。

435楼朱艳红 2017-05-09 13:03发布

对我们的教学很有帮助

434楼郑红良 2016-03-17 15:20发布

培养学生的自学能力,但某一种学习方法并不是万能的。

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