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大班主题《丰收的季节》环境创设案例[原创]

发布时间: 2011-06-21 07:33:00   作者:姜禄兴   发表者: 姜禄兴     浏览次数:(9192)   评论次数:(47)    

 

大班主题《丰收的季节》环境创设案例

建德市李家中心幼儿园   姜禄兴

一、背景

秋季是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间;广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界,幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料。当我们将蔬菜、瓜果、粮食等本土材料渗透到五大领域中,让幼儿感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦,体验农民秋季收获的喜悦。

本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现,发现它们蕴含着丰富的教育资源,具有很高的教育价值。

二、环境创设的过程

(一) 主题墙环境创设

1.瓷砖底墙——主题活动展示的载体,环境创设的依托

以前,我们幼儿园活动室的四周都用美丽的画面装饰起来,这些画大多是教师的“作品”,具有较强的观赏性。但与教育的内容关系不大,幼儿很难尽兴地参与其中。现在,我们将美丽的教师“作品”拆下,把四周瓷砖稍做装饰、排成各种图案、图形。如:大班制作“农家小屋”、让孩子在“农家小屋”里用本地的各种种子拼贴图案等,这样一幅幅有特色的、适合幼儿特点的底墙就成功了。幼儿使用胶水,透明胶自主地展示自己的作品;由于墙面宽大,有几组墙,所以我们的墙可以同时展示几个主题,使余兴未了的幼儿有了继续探索的机会。

        

说明:本次主题活动以秋天为线索,通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培养幼儿的动手能力与思维能力,就是让幼儿在秋天这个丰收的时节,通过听、看、触摸等感知丰收,去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈,体验丰收带给人们的幸福与快乐)

2.材料探索——主题活动氛围的补充,环境创设的点缀

怎样装饰呢?我们力求:互动、实用、美观、本土化,作为点缀能烘托出主题气氛。在这里我们充分调动幼儿讨论的积极性,让他们自由利用自己收集来的有关材料设计装饰。如:大班主题活动《丰收了》中,他们觉得秋天是个收获的季节,就老师一起用各种成熟食物做一个草围栏置于瓷砖底部,然后用水稻、玉米从从围栏上面四周环绕装饰起来,又把带来的棕榈叶、花生、红辣椒等装饰在围栏上面。最后,孩子们一致认为要把最能代表他们心声的“丰收了”三个字张贴在最显眼的位置……孩子眼中的丰收的秋天在手中一点一点呈现出来了。

                  

(说明:投放大量的各种植物的果实和种子,供幼儿在瓷砖墙上用粘出各种图案并标明它们的名称,让孩子认识各种家乡的种子。)

3.版块内容——主题活动内容的呈现,环境创设的重点

具体开展的主题活动的内容多数是通过各个版块来呈现的。那么怎样来呈现呢?我们让幼儿来决定。我们发现幼儿总是喜欢把感兴趣的内容、想继续探索的内容、能展示自己能力的内容展示在主题墙中。

大班主题活动《丰收了》通过活动,幼儿对家乡的主要食物非常感兴趣,“农家乐”栏目里挂满了幼儿收集来的他们喜欢的食物的图片、资料;他们对“家乡的特产”资料收集得特别认真。开展别的主题活动时,还不断有相关内容来填充……就这样经过几周的活动开展,主题的精华内容在幼儿的构思、创设下,逐渐呈现出来了。

     

(说明:让孩子在“农家乐”主题墙面上感受植物果实的种类,并亲手操作、拼贴出各种植物的种子。)

(二)区域环境创设

1.在班级的角色游戏里,我们布置了一个温馨的“收获乐园”。让孩子们在“乐园”里尽情玩耍,并自由的去认识各种植物的种子和有些水果。

                                                

(说明:在角色游戏里,我们布置了一个温馨的“农家小屋”。 农家小屋里有桌子,椅子、还有各种果实,稻草、农具等等,孩子们看到了可高兴啦!都很乐意到农家小屋里去玩。可走到“农家小屋”一看,东西掉的满地都是,有时还会为了争抢某种果实不高兴。如何制定区域的规则又成了他们的一个新挑战?教育的价值得到了多元化的体现。(但是这么多的人到了农家小屋,就抢着玩编织游戏。园长,没意义吧))

2.在美工区中,我们也投放了许多材料,并力求在活动中也很重视引导孩子进行主题性的建构。在《农家小屋》主题中,我们就让孩子制作“果实画”。

(在美工区,投放大量的各种豆:黄豆、扁豆、蚕豆、赤豆、绿豆等,双面胶,供幼儿在白纸上用豆粘出各种图案)

3.在语言区域里,我们提供了各种蔬菜的图片和文字,让孩子随时认识这些蔬菜,激发乐趣。在此过程中又为幼儿提供了语言练习机会。

                                      

(教室的墙面上设计了“香香的蔬菜”,让孩子从多种多样的蔬菜中,认识一些常见蔬菜的名称和汉字,并能运用这些常见的汉字说几句常用的话,以提高孩子的语言表达能力)

三、分析

1、文化浸润,激发活力

著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“大自然、大社会是儿童自己的世界,是儿童自己生活的环境,直接拿儿童熟悉的事物做教材教具,更有利于提高学习的兴趣和效率”。我园在对本土文化的园本课程开发过程中,以滚动式的研究,使幼儿产生了了解自然、关爱自然、亲近自然的美好情感。这些民族艺术中历史最久、流传最广、特色最浓、价值最大的本土文化特色,实用,形象,直接,能让幼儿产生丰富的构想,给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。

2.教学融合,凸显魅力

我们进行的主题活动“丰收的季节”,在没有开展之前,我们拍了许多能体现我们家乡特色的照片,如:我们拍了农民在树上采摘水果照片,到收割机在稻田收割整个过程等。当我们把这些照片贴出来的时候,孩子们都欢呼起来“这么多的果实?”“我很想吃哪个水果。”“快看,这是柿子,我吃过的。”……可以看出,孩子们对这些熟悉的食物用照片来呈现,对农村的孩子产生了很大的兴趣。在活动过程中,我们带孩子们走进农田去感受农民伯伯收获的喜悦心情。

3.利用材料,创设环境。

当前随着幼儿园主题教育课程的实施,无论是大环境还是小环境,墙面环境还是区角环境都为我们留出了一片很具有潜力的教育空间。我们家乡是农村,有着极为丰富的足以促进幼儿发展的物质材料。随着对本土文化再认识的深入,我们老师的目光从鲜艳漂亮的成品教玩具转向了身边的自然材料:水稻、菱角、蚕茧、白扁豆等都被利用了起来。我们结合本土文化教育课程的开展,构建了具本本土文化特色的教育环境,巧妙地利用活动室内、外、门窗、墙面、走廊等空间位置,为幼儿提供大量易于接受的、色彩鲜艳的民间艺术图片、各种手工作品,并分阶段、分层次的悬挂、陈设在三维空间中。

4.关注视角,生成内容

丰收的季节:这一方面都是家长与孩子共同寻求得来的,孩子们也得到了这样答案:田野里有水稻、番薯、玉米、黄豆、板栗等,在了解过程中,我们的家长也找来了许多有关的图片,有的家长甚至从田里挖来了番薯,我们把它们在生物角里,让孩子们更进一步地观察、了解,感受番薯的特点。

蚕豆和豌豆:《丰收的季节》这一主题开展的时候,正值蚕豆、豌豆收获的季节,在菜场、马路边经常可以看到蚕豆豌豆。因此我们通过让孩子比较蚕豆、豌豆的外形来发现其各自的基本特征,如我们开展活动“剥蚕豆、豌豆”、“香香的豌豆饭”来进一步感受蚕豆豌豆的特点。我们还利用蚕豆、豌豆、树叶拼贴组合,来进行“蚕豆豌豆变变变”的活动,孩子们的参与兴致比较高。

四、改进设想

在主题环境创设的过程中,秋天农村丰收的东西非常的多,通过环境创设,只是蜻蜓点水,幼儿学到的东西很浅、很杂,没有深入、系统的学习。可否把这个主题再系统化,让主题活动的内容更丰富。

1.在区域活动中,教师可以把一些主题活动实施中幼儿感兴趣的东西,如:棉壳印花、番薯造型等在区域活动中进行延续。还有教师开设的各个区域全都可以围绕《丰收的季节》这一主题来实施。如:数学区《给蔬菜分类、排队、比高低》、语言区《你说我猜水果名》……

2.在活动中发现设计各领域目标还不够到位,在下一次实施时应该考虑到各个领域的均衡发展,在目标的定位上及活动的流程中进行及时的调整。

3.开辟种植园地,做好主题活动实施的预设,在春夏季节就和幼儿一起种各种瓜果蔬菜与农作物,通过一起的观察、种植、浇水、记录、交流、收获等一系列自身的操作活动,使幼儿对于各种植物在秋天的收获埋下伏笔。

四、反思

《丰收的季节》这一主题活动是我园的园本生成主题,由上届大班教研组创设的,我们这里是在这次的基础上进行实施与调整。环境创设应结合我园的实际,从我们农村本土的瓜果蔬菜、农作物入手来创设环境。对于幼儿来说,活动中的接触物都是自家拥有,常常看见的,非常的熟悉。实施时,材料的收集非常的容易,而幼儿通过教师的引导预设、材料的收集,对各种秋天丰收的瓜果蔬菜、农作物进行了先前的了解,兴趣更加浓厚了。在这个过程中,老师充分调动幼儿的积极性,让孩子能做得到的应尽量让他们自己去做,并让环境有弹性、动态化。随着幼儿兴趣需要的变化而变化,而又随着季节的变化或是主题的变化而变化。

《纲要》中明确指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”而最能体现教育之魂的就是班级环境的创设,因为班级环境与孩子始终共存,孩子既可依赖班级环境,也能作用于班级环境,孩子与班级环境相处的方式直接影响他成长的质量。

对于孩子来说,他们虽然年龄较小,在很多事情方面都还很稚嫩,但老师相信他们,把环境的创设的主动权交给孩子,让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设,并给孩子提供适度的支持。通过帮一帮,把幼儿作品装饰一下,再展现出来。激发孩子的积极性,让每一个孩子都在环境上寄托自己心愿,宣泄自己内心的情感需要,相信是自己使环境变了,体验成功的喜悦。

 

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评论列表

周笑艳 于 2017-11-24 13:23:26 评论道:
学习了 寓教于乐 小朋友在游戏中 学习知识 
周余娟 于 2015-10-27 14:26:17 评论道:
周余娟 于 2015-10-27 13:46:49 评论道:
娄银萍 于 2015-07-04 13:14:26 评论道:
我们的幼儿园里也有丰收的季节,我们更要好好的利用在教学中。。。。
刘芳 于 2015-06-09 15:42:53 评论道:
朱嘉莉 于 2015-06-06 19:03:14 评论道:
周裕芳 于 2015-05-28 21:59:09 评论道:
周裕芳 于 2015-05-21 14:54:20 评论道:
顾洁 于 2015-05-20 18:25:53 评论道:
陈婷 于 2015-05-18 13:31:53 评论道:
周裕芳 于 2015-05-15 14:29:46 评论道:
周裕芳 于 2015-05-14 12:09:07 评论道:
胡玉霞 于 2015-05-13 14:15:15 评论道:
周裕芳 于 2015-05-13 13:27:01 评论道:
周裕芳 于 2015-05-12 12:34:08 评论道:
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