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领会编者意图,研究学习过程

发布时间: 2018-05-24 18:24:18   发表者: 林峰     浏览次数:(324)   评论次数:(3)     推荐 固顶

——浙江省统编小学语文教科书低年级教学研讨会在东阳市外国语小学举行

        5月21-22日,2018年浙江省统编小学语文教科书低年级教学研讨会在东阳市外国语小学举行。本次活动由浙江省教育厅教研室、浙江省基础教育课程教材开发研究中心主办,金华市教育局教研室、东阳市教育局教研室协办,东阳市外国语小学承办。浙江省小语会低年级教学研究中心委员、全省各地小学语文教研员、语文骨干教师300余人参加了本次活动。

        本次活动共开设三节研讨课,安排两个观点报告,一场互动点评和一个专题讲座。浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴老师主持开幕式,东阳市外国语小学校长卢雁红、东阳市教育局局长顾在响、金华市教育局教研室主任斯克良作了热情洋溢的欢迎辞,省教研室副主任滕春友回顾了近年来浙江小学语文改革的历程,强调要关注一线教师教学的实际问题,认为语文教师应该目标高远,着力了解统编教材的编写体系、理念、亮点以及统编教材的新版块,转变学生的学习方式。

教学聚焦语文要素,着眼学生发展

       本次活动开设的三节研讨课分别是东阳市外国语小学杨群老师执教二年级下册的《枫树上的喜鹊》,杭州市青蓝小学校长娄屹兰执教的《青蛙卖泥塘》,义乌市教育研修院章锡军老师执教的一年级口语交际《一起做游戏》。清新甜美的杨老师引导孩子们围绕思考点,一边默读,一边思考,在不断的质疑和解惑中,逐步提高学生的默读能力,课堂上分明能听到孩子们思维拔节的声音。幽默睿智的娄老师就像一个孩子王,时而简笔画,时而朗读示范,唤醒知识的前后联系,在轻松愉悦的氛围中,孩子们就学会了分角色表演。阳光洒脱的章老师不断创设真实的生活情境,以介绍游戏为凭借,不断地引导孩子与班内的孩子,与陌生的孩子互动交际,适时地点拔交流的方法和交际的礼仪,指导学生准确表达。三位老师充分体现统编教材中的语文要素,关注统编教材的编排体系,找准学生的认知起点,抓住学生的生长点,诠释着执教者对统编教材的认识和自己的教学理念,为听课老师起到了很好的示范引领作用。

       尤为精彩的还有东阳市外国语小学的学生,思维敏捷,表达自由,落落大方,灵动的交流让专家和老师们赞不绝口,会场不时响起阵阵欢笑和赞叹。

互动议课解疑答惑,研究教材意图

       统编教材亮点多多,执教中困惑也是层出不穷。为了更好地解读课例,理解教材编写意图,三节课后设置了“互动评课,研讨答疑”环节,省小语会低年级教学研究中心顾问柳琏,副主任茹茉莉、张敏华、陆虹这四位省特级教师进行研讨答疑,此环节由陆虹老师主持。三位执教老师阐述了设计意图,提出了教学实践中的种种困惑,专家们则结合课例进行点评引领。张敏华老师谈到解读文本时应该做好四大关注:即关注学生的难点、兴趣点、生长点;关注知识的链接和知识与知识间的连带关系;关注学生的能力提升;关注文体特点。柳琏老师要求老师们充分关注课后习题,吃透意图,把握本质,将其转化成为每堂课的教学目标,在充分了解统编教材编排体系的基础上,茹茉莉老师提醒大家要带着批判的思维去听一堂课,她认为交际只是手段,交往才是目的,交际课堂要注重情境创设,而交往较难调控,十分考验老师,老师们要特别关注交往过程的和谐。专家们的一番点评,让听者茅塞顿开。

       评课之后,省小学语文教研员余琴老师就两年多来统编教材的使用情况作了题为《领会编者意图,研究学习过程——用好统编义务教育语文教科书的建议》的讲座。她的分析建立在大量课例研究基础上,客观、全面的分析是对这次小学语文低段研讨会活动的最好总结和提升。她给老师们提出“充分领会编者意图,注重研究学生学习,避免年级断层现象”这三大建议,着重解读了老师应该如何“注重研究学生的学习”,启发老师们务必关注“学习起点与教学起点,学生经历与教学应对,学习结果与教学策略”这三个方面。余老师呈现了图文并茂的课堂实例,细致地剖析了统编教材使用中的一些疑难问题。听课老师们如醍醐灌顶,心中豁然开朗。许多老师在微信群中说:“余老师的讲座如一盏明灯,点亮了迷茫的自己,在她身上看到的是小语人的专业与情怀……”

网络直播惠及每一个,转型教研方式

       本次活动采用现场网络直播,给不能亲临现场的老师一个很大的学习福利,惠及浙江省每一位语文教师,很好地体现了网络时代教研方式的转型。

       温州市鹿城区教师培训和科研中心余佳莉老师则通过微信,现场发放了关于“小学语文统编教材使用情况”的“问卷星”调查。凭借扎实的研究功底,当场进行了数据分析,呈现统编教材使用中的普通现象,选取了现场典型问题进行梳理解疑,给了一线教师许多即时精准的指导。

       舟山教育学院小学语文教研员钟玲玲老师分享了非常接地气的《舟山市统编小学语文教科书使用情况调研反馈》观点报告,她立足日常研究,呈现了一线教师统编教材使用中的许多共性问题,她不断地叩问,在与听众的积极互动中,她提出“要将教材亮点转化为教学特色,准确把握低年级教学重点,关注学段衔接适度教学”的观点。通过系列调研,期待教研工作从经验走向实证。

       据悉,小学阶段将在2019年9月实现语文统编教材的全覆盖。吃透统编教材意图,落实立德树人,体现国家意志,显得尤为迫切,活动意义非凡。老师们带着对统编教材的困惑而来,享受了一天的精神大餐,携着对教材新的理解,又踏上了新教材的研究之旅。

(供稿:余琴 胡园珍)

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评论列表

刘燕 于 2018-06-14 10:20:05 评论道:
三位老师不断地引导孩子与班内的孩子,与陌生的孩子互动交际,适时地点拔交流的方法和交际的礼仪,指导学生准确表达。学习了!
张莉 于 2018-05-31 11:09:48 评论道:
谢谢分享
杨洁 于 2018-05-28 07:48:34 评论道:
学到了
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