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浙江省组织统编义务教育教科书语文二年级下册教材培训

发布时间: 2018-01-12 09:49:10   发表者: 林峰     浏览次数:(942)   评论次数:(2)     推荐 固顶

        2018年1月9日至10日,浙江省组织的统编义务教育教科书语文二年级下册教材培训活动在杭州市西湖区举行。本次活动由浙江省教育厅教研室和浙江省基础教育课程教材开发研究中心主办,杭州市基础教育研究室和西湖区教师进修学校协办,杭州市学军小学承办。

       浙江省小学语文教研员余琴老师主持开幕式。浙江省教育厅教研室党总支书记、主任任学宝,浙江出版联合集团教材中心副主任费承伟,杭州市基础教育研究室副主任方丽敏,西湖区教育局局长马冬娟,省小语会副会长、省特级教师赖正清,杭州市基础教育研究室小学部主任、省小语会副秘书长刘荣华,西湖区教师进修学校副校长王理,学军小学校长张军林出席了开幕式。来自全省各地的小学语文教研员、骨干教师代表300余人参加了此次活动。

       活动伊始,马冬娟局长和张军林校长分别代表西湖区教育局和学校热情欢迎与会嘉宾。浙江出版联合集团教材中心费承伟副主任从国家层面对教材培训提出了要求。省教研室任学宝主任从“情怀”和“功力”两个角度,对广大教研员和语文教师提出了当前深化基础教育课程改革大背景下语文教研转型的方向与使命。任主任说,语文是培养学生语言架构、发展思维、提升审美情趣、了解文化传承的基本学科。作为教研员首先要研究,再实践指导,最后服务于学校和老师,要有情怀。希望在座的小学语文教研员要从“政策解读力、专业判断力、实践洞察力、培训表达力”四个方面提高自身“功力”,不断创新教研方式,尊重每一位教师,形成更为生态的教研环境。

       本次研训内容分两个模块:一是部编义务教育语文教科书二年级下册教材培训;二是低年级小学生综合素质测评研讨,探索通过评价促进用好教材、提升学生核心素养的路径。为了让培训活动辐射全省更多的教师,承办方通过新浪教育直播平台,供全省教师同步收看培训实况,努力惠及每一位小学语文教师,据统计约有6万名教师收看了网络直播。

关注教材特点,转变学教方式

        针对统编语文二年级下教材的使用指导,此次教材培训安排了口语交际、写话和阅读三个不同内容的示范课。

        杭州市上城区教育学院附属小学钟玲老师执教写话课《我的好朋友》。钟老师以游戏导入,让学生猜猜她是谁后,确定自己想介绍的好朋友,通过范例品析指导学生积累词语、习得方法,并运用讯飞语记APP现场将学生的说转换成文字,让学生形象感受写话就是把想说的话记下来。整节课循序渐进,在快乐游戏、互动欣赏、多元评价中学生快乐地写话。

        杭州市采荷二小教育集团李琳老师执教口语交际课《推荐一部动画片》。李老师紧扣“交际”,设计了“游戏竞猜引出交际话题、个人推荐运用交际方法、小组推荐提升交际能力”三个交际情境,让学生明白交际时,要“认真听,了解别人的想法”,“注意说话的速度,让别人听清楚”,体现统编教材在交际情境中学会交际,落实交际任务的编写意图。

        杭州市学军小学傅超楠老师执教阅读课《蜘蛛开店》。傅老师引领学生运用联系生活、追溯字源、结合语境等方法认识生字、理解字意,并通过“自主阅读尝试讲、交流共评理支架、同桌互说学落实、个别展示扬个性”等环节,引导学生学会根据示意图、借助关键词把故事讲清楚,讲有趣,充分体现基于学生的学习起点,突出低年级阅读教学的基本任务,让学习真实发生。

研究编写意图,用好统编教材

        正如任学宝主任在开幕式上说的,我们要吃透国家教材意图,尽量在课堂教学中落实教学目标,不打折扣或少打折扣。在观摩了示范课后,大会邀请了三位专家解读统编教材的编写意图,为用好统编教材做好准备。

        浙江省特级教师、上城区教育学院陆虹老师从“教材对比梳理特色、学情调研聚焦难点、儿童视角探寻策略”三个维度,对二下册教材中的写话内容进行了分析。杭州市采荷二小教育集团朱慧老师从“全面把握交际维度、有序提升交际能力、立足教材真实交际”三个维度和大家分享了如何让口语交际真实地发生。西湖区教师进修学校郑淑红老师从“研究课后练习,梳理本册教材”“前后联系参照,准确定位目标”“新旧教材比对,发现新版意图”等三个方面详细解读阅读教材的特点,还从关注起点、细化过程、前后联系、活动设计等四个方面提出了教学建议。

       浙江省小学语文教研员余琴老师从“统编教材使用情况、期待美好教研、年度工作通报”三个方面做了活动总结。余老师强调,统编教材的使用,要充分抓住教材特点,聚焦学科核心素养,转变学教方式,从省级培训到地市级培训、区县级培训,到最后的校本研训,层层落实,接教学地气。她从一个学期中所听的77节课中,强调用好统编教材要突出“充分了解编者意图、准确把握教学要求、注重研究学生学习”三个问题。

        一天的教材培训,安排紧凑,务实有效,无论是理论高度还是实践指导,与会教师都收获满满。

研究综合评价,助力健康成长

        1月10日上午,本次统编教材专题培议题之二——小学低年级学生综合素质评价研讨拉开帷幕。浙江省教育厅教研室柯孔标副主任、张丰副主任和滕春友副主任,省教研室评价部方张松主任、沈启正老师、马婷老师、孔宏伟老师,小学幼教特教部喻伯军主任、斯苗儿老师、余立峰老师、冷莹老师、杜宏斌老师参加了活动,体现了省教研室多部门、多学科融合的教研方式,共同研讨评价的难点问题。

        学军小学陈跃副校长代表学校作了《深化学业评价改革促进学生全面发展》的报告。陈校长从学校办学理念的发展历程、学军小学评价改革的基本原则和推进过程,以及低段评价改革的基本思路进行阐述,将学校基于“继承创新”理念,落实“儿童文化”思想,遵循评价主体多元化、评价方式多样化、评价结果模糊化、评价导向激励化的原则,最终以个性化点亮童心,以群体化助力学生成长的评价特色展示给与会代表。报告结束后,与会代表在雏燕礼仪队的带领下,现场观摩了学军小学一、二年级期末游园活动。本次低年级“游园+”的测评方式,体现学科全面覆盖、交叉融合,学生个性展示、综合评价的特点。充满仪式感的场景、学生评价员、远航加油站强项评价弱项补足、雷达评价图、多媒体技术运用等都给与会代表留下深刻的印象。

        观摩游园活动后,由省教研室小学数学教研员斯苗儿老师担任论坛主持人。省教研室张丰副主任、滕春友副主任,评价部方张松主任,小学幼教特教部喻伯军主任,杭州市基础教育研究室小学部刘荣华主任作为活动观察员,对此次无纸笔综合评价活动进行了意见交流,大家高度评价了学军小学无纸笔综合评价活动在浙江省课程改革推进过程中的重要意义,并对全省各地的评价改革研究提出了期望。学军小学陈跃副校长、省特级教师袁晓萍对现场老师提出的问题进行了一一解答。

        在浓厚的学术研讨氛围中,统编义务教育教科书语文二年级下册教材专题培训活动达成了所有预期目标,给全体与会代表留下了深刻的印象。

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评论列表

郑爱平 于 2018-04-21 10:39:27 评论道:
这套教材又对我们老师有了新要求了
叶丽花 于 2018-03-30 12:36:49 评论道:
厉害
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