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如何做一个出色的学校网络管理员

发布时间: 2014-11-25 10:30:29   作者:任丰   发表者: 任丰     浏览次数:(808)   评论次数:(3)    

如何做一个出色的学校网络管理员

浙江省余姚市电化教育中心 戚荣尧

浙江省余姚市东风小学    任 丰

 

摘要:随着“校校通”工程的快速推进,许多学校都建立了自己的校园网。学校网络管理员这个新的职位也就应运而生。要想成为一名出色的学校网络管理员,不仅需要掌握必要的网络技术,还应该掌握现代教育思想,成为新课改下教育的参与者和网络应用的推动者、实践者,做网络环境下创新教育的积极参与者。

正文

 

随着“校校通”工程的快速推进,许多学校都建立了自己的校园网,学校网络管理员这个新的职位也就应运而生。一般中小学由于人员编制的限制,网管员一般就由学校的信息技术老师来兼任。网管员作为学校网络的“总管”,是个技术性很强的岗位,但校园网络的特点决定了网管员的工作如果仅仅停留在软硬件维护上,将是枯燥而又难以有所作为的。如何在做好网络硬件维护的基础上,充分发掘网络功能、开发网络应用,创造性地开展工作,不仅是网管员的责任所在,也是网管员自身提高和发展的需要。

要真正实现这一点,网络管理员必须突破对自己是“技术人员”这一定位,重新定位自己的工作职责和范畴,创造性地开展工作。以下是我在几年的学校网络管理工作中的一些体会。

  • 与学校领导和老师有良好的沟通

学校网络管理员的许多工作离不开学校领导的支持,如在硬件的购置,设施的装备,人员的培训和活动的展开等方面都需要得到领导的同意和支持,所以和学校领导的沟通是一件非常重要的事情。有许多网络管理员往往抱怨说:“学校领导不懂网络,沟通困难,难以交流。”其实客观的讲,每个人都各有专长,学校领导也不例外,对有些信息技术的问题认识不到位也在情理之中。还有些是学校的具体困难,譬如经费的落实,人员的安排等等,作为领导需要全盘考虑学校的运作。所以作为掌握现代网络技术,以普及网络知识和网络应用为己任的学校网管员首先不能怨天尤人,而是应该主动的沟通和提出建议,积极的争取,特别是在网络应用还并不十分普及的情况下,更应该推荐性价比最高的产品,以尽可能少的付出来获得看得见的应用和成果,从而赢得领导的支持和老师们的参与,让大家在应用中体验学校信息化所带来的实实在在的好处,从而对网管员的工作有更好的理解和支持。只有让领导和老师们在这方面有了积极的使用,才能使他们成为学校信息技术发展的积极推动者和参与者。

  • 培养好信息管理员

作为一名学校的网络管理员,普遍的感触就是辛苦,似乎什么都要管。管理员一般都兼着信息技术教学的繁重课务,同时又要维护计算机,还要时不时地帮助教师制作课件,每天似乎有忙不完的活,工作量非常大。其实有些电脑的故障也不是特别难的问题,但是如果每次都跑来跑去忙于修理的话,作为一名网管员一定是很辛苦的。所以我们需要思考,找出解决这个问题的方法。

在信息技术课上,老师们经常挑选一些电脑操作比较熟练的同学做我们的小助手。同样的道理,在学校的网络管理中,也可以通过培养一些教师中的信息技术骨干力量来解决这个问题,这些教师中的电脑操作能手我们称之为信息管理员。

我们学校就是通过在各办公室设立信息管理员的方式来解决这一问题的。网管员先对每个办公室中选出的对计算机比较感兴趣并且操作比较熟练的老师集中进行培训,让他们掌握常见的软件和硬件故障的解决方法。以后,各个办公室遇到电脑问题的时候,老师们首先就会找信息管理员来解决,因为他们就在老师们的身边。只有遇到比较复杂的问题了,才由网管员出手。按照我们的经验,在实际操作中,老师们平常遇到的问题百分之八十以上都是十分普遍,而且很简单的问题,譬如有的老师在电脑启动时忘了拔出软盘,使得启动时从软盘引导而导致启动失败等等此类的小问题,各办公室的信息管理员就可以及时地来解决这些问题。这样既能提高老师们的协作意识,培养了一批电脑操作熟练的教师信息管理员队伍,提高全体教师的计算机水平,也能消除了老师们的依赖意识,更重要的是节省了网管员的宝贵时间,使得网管员从繁琐的电脑维护中解脱出来,实在是一举多得的好方法。

  • 搞好学科整合

随着信息技术的发展,计算机的操作也渐渐的简单化,有人就有了这样的疑问,信息技术老师还有没有存在的必要?作为一名以信息技术为主要工作的网管员,如果不搞好学科整合,就会失去自己前进的方向。而要走与学科整合之路,如果没有主动地意识和合作的精神是不行的。我们应该充分了解网络可以为教学提供什么?教学需要网络的哪些功能?如何实现二者之间的整合?这都需要我们在思考、实践和探索中走出一条新路;需要我们在掌握网络技术的同时关注学科教学的需求;关注教育形势的最新发展;关注网络教育的最新进展;同时积极与其他学课老师配合,开展学课整合教学。

如我们可以和数学老师合作,开展信息技术和数学教学的整合。在数学学科的教学中,通过学科整合让学生的思维“活”起来。信息技术环境的建设与多媒体教学软件的应用,使本来抽象、复杂、静止的数学知识、概念、推理过程,同样可以“动”起来。创设情境,化静为动,化难为易,这不仅解决了学生学习、理解数学知识上的重点、难点问题,还使学生发现了知识形成的过程,更进一步培养了学生的思维能力,让每一个学生的思维随着形象、直观的画面去观察、去体验、去发现,利用这些生动的、信息化的知识,让学生的思维“活”起来,逐步培养学生的认知水平和创新能力。

四.开展一些生动有趣的活动

网络建好后,应用的越广泛、越深入,就可以尝试一些网络化的教学,就能提供更为个性化的学习,为师生交流,生生交流提供一个崭新的平台,就越能体现网络的价值,就越容易得到学校老师和领导的认可。如我们学校的“校园信息”和“论坛”成了许多老师、学生和家长每天必看的内容,通过它,可以了解到学校最近的新闻和动态,更好的架起了学校,教师,家长,学生之间的桥梁。

为了充分发挥平台的作用,我们还可以组织和开展一些生动有趣的活动,在活动中提高全体师生的电脑操作水平。如我们在学生中开展电脑作品比赛,在教师中开展课件制作比赛等等,通过比赛进一步普及了信息技术教育,推动了学校的信息化建设,取得了很好的效果。

五、凝聚合力,做好网络道德教育工作

对于学生来说,网络世界就象一块神奇的土地, 对学生有很强的吸引力。但如果引导不当,一些负面的影响也随之产生,如网吧问题、网络游戏等问题不断困扰着我们的网络教学,更严重的危害了学生的健康成长。因此,日常的网络道德教育也成为网管员一项十分重要的工作。

由于网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”,所以经常由学生认为在网上发表言论是不用负责任的,因此,在学校的论坛上经常发些一些同学攻击性的,侮辱性的言论,危害了网络文明和安全。其次,由于网络的跨国性和即时性,网络在传播知识和健康信息的同时,也传播着一些反动的、迷信的和甚至色情的东西,国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透,经常有学生反映在上网过程中发现一些不健康的内容。针对这些现象,作为一名学校网络管理员,有责任做好以下工作:

1.通过网络在学生中普及网络法律知识和有关规定,规范学生的上网行为,使他们养成道德自律的良好习惯。我们要联合学校、社区和家庭的力量,用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为,使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。

2.向家长和学生推荐优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性,所以要向家长和学生推荐一些优秀的少年儿童教育教学网站,如“雏鹰网”、“童网”、“中国娃娃”、“k12中国中小学教育教学网”等,以优秀的网络资源来占领学生的网络天地。

作为一名普通的学校网络管理员,虽然在我们前进的道路上会有种种的困难和苦恼,但只要我们多钻研,多交流,善与探索,也一定能在这个岗位上创出一番属于自己天地,成为一名出色的学校网络管理员。让我们共同努力,为学校的信息化建设做出我们的一份贡献。

 

                                      

 

 

 

 

 

 

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评论列表

张秋明 于 2018-06-13 10:01:05 评论道:
在这个岗位上创出一番属于自己天地,好!
余诗德 于 2015-12-02 10:24:46 评论道:
首先是敬业,然后是专业,其次是守业,业务精通。
沈希 于 2015-11-17 08:29:16 评论道:
但只要我们多钻研,多交流,善与探索,也一定能在这个岗位上创出一番属于自己天地
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