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信息技术青年教师如何提高自身的业务水平

发布时间: 2014-11-25 10:27:58   作者:任丰   发表者: 任丰     浏览次数:(815)   评论次数:(3)    

信息技术青年教师如何提高自身的业务水平

浙江省余姚市东风小学       任丰

随着信息技术教学在中小学的全面普及,有一大批热爱信息技术的青年教师走上了这个崭新的教学岗位。由于是新学科,加上学科特点,信息技术教师许多都是年轻人,如何使年轻的信息技术教师尽快的提高业务水平,是提高信息技术教学质量的关键因素。

  • 学习,提升教学理念

信息技术的前沿性,决定了它的教学理念,教学内容,教学方法等都应该是先进的。如果在现代化的计算机网络教室中,还在重复着昨天的教学内容和方法,这肯定会是信息技术教学的最大悲哀。

作为一名年轻的信息技术教师,对计算机一定是比较的感兴趣,在技术的操作上应该也能过关。但是要把信息技术课上好,重要的还是在与要有好的教学理念。有些教学理念是和其它学科相通的,如:情景创设,动手实践,合作探究,建构主义等。有些是有信息技术学科特色的,如:任务驱动,人机交互等等。这就需要我们年轻的信息技术教师平时多看相关的报刊杂志,或通过网络搜索,能对各种教学理念的更新抱有一根敏感的神经。尤其是要关注新课程改革的要求:它突出了培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与能力,科学和人文素养。养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发展。
2. 善模仿,寻找提高捷径

作为一名年轻的信息技术教师,光有一腔热情和技术,是不能上好信息技术课的。如何使自己尽快的提高教学水平,很重要的就是学习别的有经验的教师的教学方法。学习并模仿别人的教学方法,实践证明,是提高自己的有效手段。

这包括:经常的去听其它老师的信息技术课,看他们怎样的组织课堂教学,怎样的巧妙设计教学过程,怎样引导学生积极主动的参与等等,甚至别的教师的信息技术课上的软件设置,平台控制等都是值得我们关注和学习的内容。

然后,我们就可以在自己的课堂上仿照其它老师的上法来进行教学,同时也可以修正自己电脑教室中的软件设置,以使得自己的信息技术课堂教学尽快的走上正规化道路。

3.  勇实践,探索课堂模式

信息技术课堂教学以上机为主, 教师要积极探索课堂教学的模式,最近比较流行的“任务驱动” 就是比较适合课堂教学的一种模式。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。“任务驱动”教学使学习目标十分明确,适合学生特点,使教与学生动有趣、易于接受。“任务驱动”的特点之一就是围绕任务展开教学,因此任务的设计、编写非常重要,既要注重方法和知识体系,还要想到融进信息技术的文化性、综合性,渗透其他学科知识。根据任务设计合理组织课堂,是完成任务的关键。实施课堂教学,分五个步骤:

1.任务的提出:设定课题、提出要求、明确目标。

2.教师引导:进行重点、难点分析,提供解决问题的思路,指引完成任务的途径。

3.学研结合,教师应为学生提供理论学习和实践操作必要而充分的条件,引导学生学、练、研相结合,探索知识规律和奥秘、寻求获取知识、掌握科学规律的方法。

4.检验与评价

任务的完成好坏也要在任务设计中予以考虑,这样在实际操作中进行检验与评价时就不会出现自己预想不到的结果,以免仓促之间没法解释或离题太远。

5.扩展和细化。任务的完成不等于学习的结束,对于学生来说,求知欲的强弱与教师的引导有很大的关系。要引导展开进一步的讨论和分析。在评价中,形成正确的价值取向。

4.勤总结,积累各种经验

许多信息技术教师在有了丰富的教学经验后往往不去总结,忽视理论的深化,阻碍了自己的进一步提高和进步。年轻的教师要使自己在信息技术教学中脱颖而出,很重要的一点就是勤总结,积累各种经验。要经常的对自己的教学过程进行反思,查找可能存在缺点与不足。

之后,我们就可以尝试把自己的经验和体会(有时候是教训)写下来。开始,可能会觉得比较的难,无从下笔,缺少系统的思路。这时候,我们就会想到去参阅一些相关的信息技术论文(可以从网络和报刊杂志上),为自己实践中的心得和体会找到理论的依据,然后,慢慢的成文。写多了,就会有自己的思想,反过来进一步提高教学实践工作。

 

  • 组团队,互动共同提高

一般中小学由于规模的限制,专职的信息教师比较的少,即使有,也往往只有1、2个,不像其它学科,可以在校内进行交流。因此,有必要在一定的区域内,以教研室领头,组成一个信息技术的骨干教师教师团队,定时组织进行研讨,从而提高教师的实践和理论水平。再有这些教师通过带徒等形式,发挥辐射作用,从而整体的提高全区域的信息技术教学水平。

从前年开始,由我们市里的教研室牵头,组成了由全市的名师,学科带头人,骨干教师等10来个信息技术教师组成的信息技术课题组。通过课题的推进,组员们共同备课,上课,评课,写论文。有时候,大家是走在一起活动,更多的时候,是利用大家都是信息技术教师,有较多的上网时间,充分利用网络的优势,通过网络工具(如E-mail、BBS、电子记事簿等)进行交流,以便与他人分享经验和研究成果。

通过近两年的活动和交流,不仅很好地推进了课题的进行,而且培养了一支高素质的信息技术教师队伍。尤其是其中的一些年轻教师,不仅提高了课堂教学水平,也提高了他们的理论水平,还发掘了很大一批的教坛新秀苗子。

 年轻教师成长的道路很多。尤其是作为一名信息技术教师,因为有了网络的支撑,能更快捷地接受到最先进的教学理念和方法。只要我们勤实践,勤钻研,勤总结,一定能在信息技术教学这片沃土上结出属于自己的丰硕果实。

              

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评论列表

沈希 于 2015-11-17 08:28:20 评论道:
我们就可以尝试把自己的经验和体会(有时候是教训)写下来
胡永亮 于 2015-05-04 10:00:32 评论道:
值得借鉴
程凤春 于 2014-12-16 15:31:52 评论道:
好好学学看看
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