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学为中心:关注学习内容设计——莲都区小学品德学科基地暨桑丽虹特级教师工作室教研活动纪要

发布时间: 2014-04-24 11:36:28   作者:王文英   发表者: 王文英     浏览次数:(1192)   评论次数:(24)    

 

学为中心:关注学习内容设计

——莲都区小学品德学科基地暨桑丽虹特级教师工作室教研活动纪要

莲都区教研室  王文英

4月16日,莲都区小学品德学科基地暨“桑丽虹特级教师工作室”课堂教学研讨活动在囿山小学四楼报告厅举行。市教研员杨宗亮老师、区教研员王文英老师、囿山小学校长省特级教师桑丽虹和她的工作室学员与来自全区的品德骨干教师参加了此次活动。

此次活动的研讨主题是学生活动设计的有效性研究。为了提高教师对主题教材的解读、设计和执教能力,以“同课异构”的形式展开,上课内容是:二年级上册《如果我是他》、四年级上册《当冲突发生后》、五年级上册《父母—我特殊的朋友》。

上午第一、二节课,囿山小学潘爱琴老师和松阳实验小学张小燕老师共同执教《当冲突发生后》。 两位老师的课堂学习任务设计以生为本,直击学生的心灵,收放有度。两节课都是以学生活动为主线,采用了贴近孩子生活的形式。潘老师利用三卡导学:预习卡、分享卡、实践卡。从找寻学生的发生冲突的原因中来,到明理分享化解冲突的方法,最后回到实践化解学生还未解决的冲突。张老师从“石头 剪子 布”游戏导入,引出学生生活中发生的矛盾冲突;利用《小欣和小琪的故事》分层递进的形式指导学生明理化解冲突,此环节处理得很细腻;再通过冲突调查表来帮助孩子导行解决冲突;最后述说心语,赠送心语卡。第三节课由城北夏巧虹老师执教《如果我是他》,夏老师以游戏“6和9”导入,让学生明白从不同的角度看问题,结果会不一样,激发了孩子们的学习兴趣,再从四副图片明理,最后以《园园的烦恼》导行,辨析哪种方法是正确的。同学们积极参与,会思考,善表达,能选择适合自己的方法化解冲突,从不同的角度看问题,体现了品德学科的实际教育价值。

课后,缙云紫薇小学的胡伟敏老师做了讲座《坚定学生立场 让教学行之有效》——以学生交往类题材教学为例,主要从三个方面来阐述:1. 课前探询学生立场 ——学生的交往问题在哪里? 2. 课中放大学生立场——如何解决学生的交往问题?;3.课后回归学生立场——如何落实学生的交往问题?

下午第一、二两节课由景宁县民族小学陈炜鸿老师和遂昌妙高小学钟伟娟老师共同执教《父母——我特别的朋友》。两堂课也都很好地体现了以生为本的课堂设计理念,从学生的生活实际出发,谈生活中熟悉的或自己曾经发生过的事例来触动学生的心灵,再来导行升华情感。陈老师通过1.晒照片说幸福;2.忆生活诉烦恼;3.懂父母会沟通;4.写心语品真情四个环节进行教学,课堂教学流程自然顺畅,尤其是第四环节的漫画视频,孩子在看漫画中不知不觉地升华了情感,产生了共鸣,教学效果很好。钟老师从质疑导入,再到了解家庭关系的变化,接着理解冲突发生的原因,学会沟通;最后拓展提升,做最好的朋友。在学会沟通环节以一个事例来分析原因,获得方法,设计处理得很好。

    课后,桑校对社会交往类课文进行了分析,再对五堂课进行了精彩中肯的点评,让在场的品德老师明确了交往类课文的目的是让学生学习正确的交往方式,培养学生良好的人际交往能力,促进学生社会性发展。

最后教研员王老师做了《任务型学习活动的有效设计》的微型讲座。一开始就把倡导以学为中心、任务型学习的观点植入人心;再告诉我们老师课堂教学设计时做到要五个关注:1.关注学习内容的设计;2.关注任务学习的流程;3.关注任务活动的实施;4.关注任务活动的形式;5.关注任务学习的评价。学习活动时一定要明确目标,促进学生的有效学习。最后和我们一起分享了她自己对这五堂课的所思所想。

通过这次内容充实的活动,为今后课堂如何有效研究学生活动设计指明了方向,让“以生为本”的课堂教学理念植入人心,让莲都区品德老师对课堂教学有了更多的思考和感悟。

 

 

 

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评论列表

童月娜 于 2015-06-15 12:32:32 评论道:
学习
刘春梅 于 2015-05-27 09:56:49 评论道:
刘春梅 于 2015-05-27 09:54:15 评论道:
朱雅琴 于 2015-04-13 10:11:36 评论道:
周美珍 于 2015-03-27 09:54:21 评论道:
吴春花 于 2015-01-31 10:04:54 评论道:
朱雅琴 于 2015-01-15 11:09:06 评论道:
项春香 于 2015-01-14 11:31:28 评论道:
以学生活动为主线,采用了贴近孩子生活的形式
项春香 于 2015-01-14 11:18:54 评论道:
学习活动时一定要明确目标,促进学生的有效学习。
项春香 于 2015-01-14 11:18:02 评论道:
很好地体现了以生为本的课堂设计理念,从学生的生活实际出发,谈生活中熟悉的或自己曾经发生过的事例来触动学生的心灵,再来导行升华情感
项春香 于 2015-01-13 09:55:52 评论道:
同学们积极参与,会思考,善表达,能选择适合自己的方法化解冲突,从不同的角度看问题,体现了品德学科的实际教育价值。
项春香 于 2015-01-13 09:54:36 评论道:
培养学生良好的人际交往能力,促进学生社会性发展。老师对课堂教学有了更多的思考和感悟.
吴燕玲 于 2015-01-05 20:51:57 评论道:
卜碧亚 于 2014-12-02 10:44:19 评论道:
心动,行动。
方荣娟 于 2014-11-27 13:47:57 评论道:
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