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杭州的市花[原创]

发布时间: 2011-08-25 10:51:29   作者:高凌   发表者: 高凌     浏览次数:(2991)   评论次数:(0)    

 

 

 

杭州市地方课程我与杭州三年级

 

 

 

《杭州的市花》教学设计

课题

4  杭州的市花

教材分析

《杭州的市花》是杭州地方课程教科书《我与杭州》的第四课,《我与杭州》是一门富有时代气息和地方特色的综合性学科。活动是本课程教学的主要形式,重视学生的亲身经历和生活经验,要求学生积极参与到各项活动中去,通过动手操作、参观、考察、调查、探究等,体验和感受生活,发现和解决问题。

本课主要讲述桂花是杭州的市花,杭州人民对桂花情有独钟。本课由“寻桂”、“赏桂”、“读桂”三个板块组成。“寻桂”主要让学生认识桂花。了解桂花的品种和它的开花时间。“赏桂”安排了三项活动:首先是知道杭州赏桂的胜地——满觉陇。这就是新西湖十景之一——满陇桂雨。第二是尝尝桂花做的食品。杭州许多糕点、菜肴都会用到桂花。第三是文明赏桂,不攀折桂花。“读桂”有一首古诗,一篇现代散文。白居易的《忆江南》千古传诵,要让学生大致理解,并能背诵。琦君也曾在杭州住过,桂花勾起她对故乡和亲人的思念,通过阅读可以提升学生对家乡的感情。

学情分析

设计意图

我们学校的学生来自全国二十多个省市,有的一出生就在杭州,有的从小随父母常年在外飘泊,对自己的故乡知之甚少,另一方面他们虽然现在在杭州学习,在杭州生活,但是对杭州也不了解。平时他们的父母就是忙于生计,连孩子的学习都顾不上,更谈不上带孩子出去玩了。上这课之前我了解了一下三年级三个班的学生,对杭州的新旧十景知之甚少,去“满陇桂雨”欣赏过桂花的更是廖廖无几。现在正是金秋十月,是赏桂的最佳时期,通过上这堂课既能让学生知晓自己故乡所属城市的市花,又能通过了解桂花来了解杭州。

根据教材分析和学情分析,我的教学目标就从“知识目标”、“能力目标”、“情感目标”三方面来预设。教学过程主要分四个环节:寻桂、赏桂、读桂、写桂画桂。

教学目标

知识目标

1、通过上网查阅资料来知晓自己故乡所属城市的市花。

2、学会查阅资料、实地欣赏、品尝桂花的食品来了解杭州的市花“桂花”。

能力目标

1.欣赏桂花,查阅古人和现代作家描写的写桂佳作,学会搜集资料,提高观察能力和科学精神。

2.写桂、画桂尝试多种学科的综合运用,让学生达到活动与学科、情感与认识的融洽。

情感目标

1.通过寻桂、赏桂、读桂、写桂画桂,了解桂花的特征、品种、用处和文化,感悟大自然之美,进而激发热爱自然的积极情感。

2.通过对杭州市花“桂花”较为深入地了解,了解杭州的植物,感受杭州的文化和美丽,进一步激发“赏桂花、知杭州”的欲望和“喜欢杭州、融入杭州”的情结。

教学重难点

学生较为全面地了解杭州市花“桂花”。通过欣赏桂花、品尝桂花做的食品及写桂画桂的活动来喜欢桂花,激发“赏桂花、知杭州”的欲望和“喜欢杭州、融入杭州”的情结。

教学准备

1、  尽量把这一课安排在农历八月中旬杭州桂花开放的时候教学。

2、  学生通过查阅相关资料,了解我国各城市的市花或者其它国家的国花。

3、  布置学生去赏桂,让学生认定家或学校附近的一棵桂花树观察和记录。记录当地桂花开放和凋谢的时间。

4、让学生回家去品尝桂花做的食物。

5、鼓励学生自己寻找一些描写桂花的古诗和名作,特别是有关杭州桂花的诗文。

6、教师准备多媒体课件,铅画纸、稿纸(每位学生各一张),课外拓展阅读《杭州的桂花》。

教学流程(一课时)

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

4分钟

1、导入:同学们,你们喜欢花吗?看,老师今天带来的这些花你认识吗?它们分别是哪些国家的国花,哪些城市的市花呀?展示幻灯片。(2——6张幻灯片)

依次为:郁金香—荷兰的国花;樱花—日本的国花;紫荆花—香港的市花;莲花—澳门的市花;牡丹—洛阳的市花。

2、同学们,能告诉大家你的故乡所属城市的市花吗?(展示第7张幻灯片)

3、过渡:这是——(展示第8张幻灯片)

4、你在杭州的哪里看到过桂花呀?

5、师叙述:金秋十月,如果你穿梭在杭州的大街小巷,你一定会闻到桂花的阵阵芳香,因为桂花是杭州的市花。

课件揭示课题:杭州的市花

1、学生欣赏后讲述。

 

 

 

 

2、学生介绍自己故乡所属城市的市花。

3、生:齐——桂花。

4、学生自由发言。

5、生齐读课题。

 

 

7分钟

1、课前让同学们去观察了桂花,现在请你们拿出自己的观察记录讨论交流一下。出示(第9张幻灯片)

1)桂花的叶子是什么样儿的?

2)桂花什么时候开花?

3)它的花是什么样的?

2、根据学生的回答师作补充。播放课件(第10——13张幻灯片)展示四个品种的桂花,简介它们的开花时间,让学生了解桂花:桂花树的叶子椭圆形,叶对生。桂花的花朵很小,每朵花都是四个花瓣(为后面的学生画桂做好铺垫)。主要有四个品种:金桂:颜色金黄色,银桂:颜色白色或黄白色,丹桂:颜色橙红色或橙黄色,四季桂:颜色为白色。其中四季桂除严寒和酷暑外其他时间都会开放,其他三个品种都在秋季开放。杭州的桂花一般在农历八月开放。

3、师:桂花不仅可看可闻,还能吃呢?你品尝过用桂花做的食品吗?(课前让学生去尝一尝。)

补充,课件出示一些桂花做成的食品。(第1417张幻灯片)

4、读一读,找一找桂花的用处。(第18张幻灯片)

(桂花不仅可以观赏,还可食用,以桂花作食品调料,食之提神醒脑,健脾开胃。桂花也可入药。可煎汤,泡茶,或浸酒内服,具有化痰散瘀,疏肝理气,醒脾开胃的功能。配成方剂对食欲不振,胃寒疼痛,痰饮咳喘,消化不良,肠风血痢,闭经腹痛,龋齿牙疼等有效。桂花还可提取芳香油或制成浸膏,成为名贵香料。)

5、师在课件上点红桂花的用处:可以观赏;可以食用;可以入药;还可以成为名贵香料。(第19张幻灯片)

1、学生讨论交流课前自己的观察记录来了解桂花的开放时间、桂花叶子的形状和桂花的颜色。

 

2、学生讲述自己的了解。

 

 

 

 

 

 

 

3、学生交流自己吃过的相关桂花食品的味道。

 

4、学生读一读,找一找,可记在脑子里,也可以记在纸上。

 

 

 

 

5、学生自由发言,相互补充。

赏 桂

7分钟

导入:桂花有这么多的用处,你们想去看一看吗?

师:杭州有一个欣赏桂花的好地方,你们知道是哪里吗?

(它就是杭州新西湖十景之一的“满陇桂雨”,那里有七千多株桂花树,品种齐全,简直就是桂花的海洋。)

1.出示地图(第20张幻灯片),介绍杭州的“满陇桂雨”景点的地理位置。“满陇桂雨”就在动物园旁(春游时去过),放假时如果爸爸妈妈有空,可以让他们带你去看一看。

配乐欣赏 “满陇桂雨”的桂花,学生说说感受。

(第21——26张幻灯片)

3、你知道为什么杭州会把桂花定为市花吗?请同学们读一读下面的资料。

师课件出示资料(第27张幻灯片)杭州用桂花做市花不在于桂花的花型多么美,多么大,而在于更深层次的内涵,桂花是一种有内涵的花。首先它的香气浓郁,优雅怡人。每当金秋时节桂花开放时,杭州满城弥漫着桂花香,令人感觉舒畅欢愉。其次,历代文人墨客对杭州桂花的吟诵数不胜数,可见桂花在杭州的种植也是很有历史的,并且是千百年来一直为人们所喜欢的。所有在桂花时节来杭州游玩的游客无不

为其倾倒,桂花香已经成为了杭州的一种标志。

 

 

 

 

1、让学生找“满陇桂雨”地图上的位置。知晓位置,为实地感受做准备。

2、生欣赏桂花并自由说说赏桂感受。

3、生讨论交流,杭州为什么选桂花为市花?

4、学生各抒己见。

 

7分钟

1、过渡:桂花既美又香,中国人自古以来就喜欢桂花。你读过哪些描写桂花的古诗和名作呀?                           

2、师导入:张云敖的“满觉陇旁金粟遍,天风吹堕万山秋。” 描写的就是杭州满觉陇的桂花。同学们,唐代大诗人白居易曾经担任杭州刺史,在杭州待了两年,后来又担任苏州刺史,任期也一年有余。他对江南有着相当的了解,故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他晚年回到洛阳后十二年,在他六十七岁时,写下了三首忆江南,可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。其中一首是这样写的 ——出示(第28张幻灯片)

2、师配乐诵读:忆江南,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头,何日更重游?

3、和学生一起理解诗的意境,体会白居易对杭州的难忘。

师:这首诗的主要含义在“山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。”这两句中,上句写跑去寺里寻找月中桂子,即寻找那美丽的传说,下句写自己悠然躺在床上看澎湃的钱塘潮,一动一静,从中我们可以一窥作者内心蕴涵的种种心理活动,可以感受诗人对杭州的难忘。

1、学生交流自己找到的描写桂花的古诗。

2、学生介绍自己找到的古诗,并简要地介绍诗中描写的是怎样的桂花。(三至四首)

 

 

 

 

3、学生配乐吟诵白居易的《忆江南》。

4、学生齐读《忆江南》。

 

 

5、学生试着背一背这首诗。

写桂画桂

15分钟

(其中10分钟学生写、画,5分钟作品展示。)

1、师叙述过渡:白居易在桂花飘香的夜晚,徘徊月下,流连桂丛,时而举头望月,时而俯首细寻,看是否有桂子从月中飞堕于桂花影中,这是何等美丽动人的画面。同学们,名人的诗歌写得真美,你也可以写一写,画一画,赞一赞第二故乡杭州的桂花。

2、课件出示要求。(第29张幻灯片)

3、师巡视,相机指导学生画画和写作。

4、鼓励学生展示自己的作品。

1.喜欢画画的学生在铅画纸上画一画桂花。

2.喜欢写作的学生试着在稿纸上写一写赞美桂花的小诗歌或者小片段。

3、画画的同学把画好的画贴在黑板上。写作的同学先读一读自己的小诗歌或者是小片段,然后也把它贴在黑板上。

课外拓展

推荐阅读闻莺的《杭州的桂花》(师准备好发给学生)。课件展示第30幻灯片(文章选段)

学生课外自己再查阅另外描写桂花的美文。

 

 

 

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