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转载:选课走班的具体情况与实施办法

发布时间: 2015-01-15 10:02:55   发表者: 潘琼冰     浏览次数:(535)   评论次数:(3)    

  在现有的新课程改革中,为了更好地加强学生教育与管理,学校都保留了行政班,“选课走班”是在此基础上开展的。主要有有三种情况:
    一是基于不同模块选择的走班。例如在选修Ⅰ课程中,由于每个学科都有许多模块,学生可根据自己的兴趣选择适合自己的模块。如数学第三学段开始就有4个选修系列的20多个选修模块。学生根据模块选择,开展走班活动。这样的走班主要是能够帮助学生对学科中不同内容进行拓展和延伸性学习,能够实现学生对于选修内容的深度学习与掌握。在选修Ⅱ中,根据学校的特色追求和育人理念,以及学校开发和开设校本课程的能力,学生根据自己兴趣和需要选择自己学习的课程。
    基于文理倾向的走班。学习过程中,由于涉及到多学科的课程安排和文理学习倾向的不同,也需要通过走班的方式来实现学习。在目前的高考模式下,文理倾向要求学生有不同的兴趣方向和学习内容的选择。我校为了实现学生学习的专业性,从高一到高三一直坚持走班,从而为学生的发展提供了支持。
    基于分层教学的走班。在同一内容的学习过程中,由于学生的学习程度不同,因而学习的目标设计、进度和节奏就会有较大的差异,为了创造更加符合学生发展要求的教学,提升学生的信心和学习的质量,学校从高一开始,就进行了分层教学,并且实行分层教学的动态管理,让学生始终在适合自己学习的教学水平和方式下,高效益和高质量地学习。
    从学校的实际出,学校进行组合式选课走班设计。根据年级人数较多的实际,学校将一个年级分为4个分部,每个分部进行内部组合,然后进行选课走班的设计。
    在实施选课走班的过程中,始终以学生的发展为中心,围绕着学生发展需要和创造适合学生发展的教育的追求,使教育从学生的实际出发,为学生发展提供了最为有效的支持。

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评论列表

颜美聪 于 2015-03-15 16:32:44 评论道:
王晓燕 于 2015-01-20 16:28:47 评论道:
张锋 于 2015-01-15 11:04:59 评论道:
我们学校本学期实施了“普及社团”走班,让学生选择自己感兴趣的社团活动,每周活动一次,学生挺开心的。
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